Après avoir découvert des établissements scolaires délabrés à N’Djaména au cours de sa tournée le 30 septembre 2026 à la veille de la rentrée scolaire 2026-2027, le président de la République a lancé un appel à la mobilisation nationale. L’Union nationale des Commerçants entend y répondre par une campagne de réhabilitation et d’équipement des écoles publiques, lancée le 9 octobre 2026 à son siège.
Des salles de classe fatiguées, des bibliothèques sans livres, des laboratoires dépourvus d’équipements. Derrière ce constat, une urgence : sauver l’école tchadienne. Le 9 octobre 2026, au siège de l’Union nationale des commerçants du Mouvement patriotique du salut (UNC MPS), les opérateurs économiques ont été appelés à prendre leur part dans ce chantier national.
À l’origine de cette mobilisation, la visite effectuée le 30 septembre par le président de la République, Mahamat Idriss Déby Itno, à l’école des enfants de Troupe et au lycée Félix-Éboué, à la veille de la rentrée scolaire 2026-2027. Le chef de l’État y a constaté des conditions d’apprentissage préoccupantes, avant d’appeler les Tchadiens, au pays comme dans la diaspora, à contribuer à l’amélioration des établissements scolaires.
Un appel que le président de l’UNC MPS entend transformer en actions concrètes. « L’école tchadienne est par conséquent notre affaire. Elle est l’affaire de tous. Et nous ne pouvons pas rester les bras croisés », a-t-il déclaré devant les membres de son organisation. L’UNC MPS annonce ainsi le lancement d’une campagne nationale de soutien à l’école tchadienne. Au programme : la réhabilitation et l’équipement des établissements publics dans les provinces, en fonction des besoins recensés.
L’organisation prévoit de travailler avec le ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion civique afin d’identifier les zones prioritaires. Les opérateurs économiques pourront ensuite choisir, sur une base volontaire, une ou plusieurs zones d’intervention. « L’essentiel pour nous est d’agir sans attendre », a insisté le responsable de cette formation politique, qui souhaite mobiliser les forces vives de son organisation autour de cet objectif.
Au-delà de l’annonce, le défi sera de traduire cet élan en résultats visibles pour les élèves et les enseignants. Des salles de classe fonctionnelles, des laboratoires équipés et des bibliothèques accessibles peuvent contribuer à améliorer les conditions d’apprentissage. Reste désormais à préciser les contributions à mobiliser et le calendrier des interventions. Car sauver l’école tchadienne cela suppose des engagements concrets, un suivi rigoureux et des réalisations mesurables.
