Le Projet d’Amélioration des Résultats d’Apprentissage de l’Éducation de Base (PARAEB), s’est réuni en session mercredi 09 septembre 2026, sous la présidence de la Secrétaire d’État au ministère de l’Éducation Nationale et du Bilinguisme Dr Goulé Koudji. Le Coordonnateur du PARAEB, Ousmane Haroune Guet, a présenté devant le Conseil le bilan d’exécution du premier semestre ainsi que les perspectives du projet pour la seconde partie de l’année.
Au cœur des échanges, le constat d’un taux d’exécution financière de 17,70 % du Plan de Travail et Budget Annuel (PTBA) 2026 au 30 juin, soit 4,74 milliards de FCFA exécutés sur un budget initial arrêté à 26,81 milliards de FCFA. Un niveau de réalisation très en deçà du rythme de 50 % attendu à mi-parcours, qu’aucune des composantes du projet n’a pu atteindre.
L’analyse par composante a révélé une hétérogénéité marquée : si la Composante 2 (Accès à l’apprentissage) affiche la meilleure performance avec 26,41 %, portée par la poursuite des travaux de construction d’infrastructures scolaires, la Composante 3 (Recrutement des enseignants) enregistre le taux le plus faible, à seulement 2,49 %, en raison du blocage persistant du processus de recrutement des enseignants communautaires à la Fonction Publique.
Face à ce rythme d’absorption jugé non réaliste au regard des contraintes structurelles identifiées, le Conseil d’administration a adopté à l’unanimité une révision à la baisse du PTBA 2026, ramenant le budget annuel de 26,81 à 17,53 milliards de FCFA, soit une réduction globale de plus de 9,28 milliards de FCFA (-34,62 %). Cette baisse touche principalement la Composante 3 Recrutement des enseignants (-66,82 %) et la Composante 2 – Accès à l’apprentissage (-35,16 %), tandis que la Composante 4, dédiée à la gestion et au suivi-évaluation du projet, a été relativement préservée (-8,36 %) afin de maintenir le pilotage des activités.
Plusieurs contraintes structurelles ont nourri les débats du Conseil. Le non aboutissement, à ce jour, du recrutement de 1 200 enseignants communautaires dont la liste a pourtant été transmise aux ministères en charge de la Fonction Publique et des Finances a été identifié comme un frein majeur à la Composante 3. À cela s’ajoute l’accumulation des arriérés de paiement des subsides des maîtres communautaires par le Trésor public, avec 26 mois d’impayés recensés, une situation qui pèse directement sur le rythme de décaissement du projet.
Sur ce point, le Conseil a formulé une suggestion concrète : sensibiliser le Gouvernement au paiement des subsides des maîtres communautaires, à charge de remboursement ultérieur par le projet, ainsi qu’accélérer le processus de recrutement des consultants et ONG chargés de la mise en œuvre des activités, notamment celles liées à l’Enseignement en Langues Nationales.
Malgré ces difficultés, le Coordonnateur du PARAEB Ousmane Haroune Guet, a pu présenter des résultats tangibles. Sur le plan des infrastructures, 349 écoles sont en cours de réalisation ou achevées, représentant 1 047 salles de classe, 1 396 latrines et 158 bureaux de direction, avec 70 écoles sur 78 déjà réceptionnées en phase 1.
Le renforcement de la qualité de l’enseignement a également progressé, avec la réception d’un troisième lot de 7 000 tablettes et 7 000 Power Banks en mars 2026, portant le total à 39 000 tablettes acquises, ainsi que la production de 32 120 supports pédagogiques de littéraire et numérative en français et en arabe. Le programme PARS (approche TRL), quant à lui, a permis d’encadrer 19 736 élèves dans 50 écoles à N’Djamena et au Chari Baguirmi, avec des progrès mesurés significatifs : le taux de réussite en lecture est passé de 7 % à 14 %, et celui du calcul de 5 % à 20 %.
Pour la suite de l’année, le Conseil a validé plusieurs priorités : la réception de 456 salles de classe supplémentaires au quatrième trimestre, l’expérimentation des paquets circulaire de littérature et numérative CP1 dès la rentrée, la distribution des 39 000 tablettes et Power Banks aux enseignants, l’expansion du programme PARS à 200 écoles, la poursuite de la formation des enseignants avec de premières vagues dès septembre, ainsi que le démarrage du programme d’Enseignement en Langues Nationales.
À l’issue des travaux, les résultats présentés par le Coordonnateur du PARAEB ont été salués par les membres du Conseil, qui ont exprimé leur satisfaction quant aux avancées enregistrées malgré un contexte budgétaire contraint, avant d’adopter à l’unanimité le budget révisé pour l’exercice 2026.
